Características de la Educación de 1990 hasta el 2000

Se hicieron esfuerzos institucionales para enfrentar la crisis que se evidenciaba en el diagnostico de 1978, aunque el sistema educativo siguió manifestando un deterioro de tal magnitud que el diagnostico de 1985 mostró, en gran medida, los mismos indicadores de déficit que el anterior.Esto dio lugar a que los diversos sectores de la vida nacional reclamaran públicamente, que se prestara atención a la baja calidad que se reflejaba en la formación de los egresados de los diferentes niveles de enseñanza.

Se había considerado que el Plan Nacional de Acción, puesto en ejecución en 1983, en gran medida solucionaría los problemas que en materia de educación afectaba al país. Dicho plan fue concebido para procurar el logro de los grandes objetivos planteados en el marco del proyecto principal de educación para América Latina y el Caribe pero los hechos no confirmaron esta expectativa.

La ejecución del plan demandaba mayor voluntad política, una gran cantidad de recursos financieros y mas participación de la sociedad y estas condiciones no se dieron.

Recursos

La escasez de recursos fue un serio obstáculo para la modernización , lo que se disponía no cubrió  ni ni nimiamente los requerimientos del sistema.

en la década el gasto publico en esa área se redujo sistemáticamente en términos reales llegando en 1990 a un 44.4%  del nivel registrado en el 1980.

En los años 1989 y 1990 se registraron 3,853 casos de maestros/as que abandonaron la docencia y durante el año 1990 deserto un 7.09% del total de maestros que integraban la nomina del sector publico incorporándose  a otros sectores. el salario, en el 1990 apenas le alcanzaba para cubrir un tercio del costo de la canasta familiar, permaneciendo en una situación de pobreza critica. esta circunstancia estimulo absentismo, los compromisos con diversos empleos y la deserción , entre otros comportamientos.

Dificultades en el sistema educativo

Este presento grandes dificultades en el proceso de modernización, muchas de las cuales se debieron al partidismo político y la centralización y acumulación de poder en su cúpula.

En las sedes centrales, los mandos medios no tenían poder de decisión tampoco los funcionarios de la base.

No existía espacio para la reflexión estratégica, la información disponible era mínima y los sistemas de información no eran establecidos ni desarrollados al ritmo de las necesidades ni con visión de futura.

 La planta física era insuficiente, el mobiliario presentaba un gran deterioro, los laboratorios los pocos que existían, no estaban equipados para las practicas que debían contemplar la teoría del desarrollo del currículo y los maestros tenían poco dominio de los equipos.

La población por la que estaba compuesta la educación

La mayor parte de la población estudiantil, del sector oficial ha pertenecido a familias de bajos ingresos, por lo que su posibilidad de finalizar estudios se ve dramáticamente disminuida.

Curriculum

Este tiene una orientación memorista, especialmente en el nivel medio. Una expresión de esta características es la denominación que se asigna cada uno de los grados que integran el nivel,al hacer uso del termino teórico.

La educación científica y tecnológica tiene poco espacio.

Plan Decenal

El Plan Decenal de Educación fue la culminación de un proceso de sensibilizacion, toma de conciencia, estudio, concertacion y movilización de diversos sectores de la sociedad dominicana, en la búsqueda de soluciones en los problemas que afectan al sistema educativo.


Áreas que abarco  el Plan Decenal 

En el proceso de elaboración del plan se analizaron 17 temas, en las siguientes grandes áreas :

Calidad  de la educación
Democratizacion  en sus aspectos cuantitativos 
Innovación de educación 
Contexto social y económico de la República Dominicana 
Modernización de la educación


Objetivo final del Plan Decenal de Educación 

El propósito final es lograr una profunda reforma del sistema educativo en el periodo de los 10 años siguientes, a partir del 1990 capaz de incidir en la base fundamental de desarrollo nacional y la promoción de cada ciudadano.

Reflexiones sobre el Plan Decenal de Educación 


El Plan Decenal marco una nueva etapa en la educación dominicana, en su momento en que el sistema era objeto de grandes ataques sus portes, en diferentes aspectos, son reconocidos por todos los sectores de la vida nacional.

Periodo 1996-2000

Entre los programas que se ejecutaron en el marco de la innovación educativa se encuentran:


Programa de Reconocimiento al Merito Estudiantil 
Programas de TeveCentros
Televisión Educativa
Forciencias
Informática

anexos

http://es.slideshare.net/mariaeugeniaorsini/educacion-en-republica-dominicana

http://www.educando.edu.do/UserFiles/P0001/File/Curriculo/SEE_Curriculonivelbasico.pdf

Plan Decenal

http://www.minerd.gob.do/documentosminerd/Planificacion/planes/PLAN_DECENAL_final.pdf

http://www.diariolibre.com/noticias/ante-un-nuevo-diseo-curricular-en-la-eduacin-dominicana-CNDL412606
http://educacion-para-todos.blogspot.com/2008/05/la-educacin-para-todos-se-encogi.html